Die Rechte der Kinder und die darin sich wiederfindenden Bedürfnisse der Kinder sind handlungsleitend und spiegeln sich sowohl im Raumkonzept, in der Gestaltung des Tages und den Beziehungen mit den Pädagog*innen wider.
Partizipation von Anfang heißt in diesem Zusammenhang, dass die Kinder Räume vorfinden werden, die wandelbar sind. Es soll eine Atmosphäre des Forschens und Lernens, eine Kita als Werkstatt, entstehen Demzufolge finden die Kinder nicht nur Räume und Materialien, die frei zugänglich sind, sondern auch Pädagog*innen, die ihren Fragen große Aufmerksamkeit schenken. Sie schauen und hören den Kindern interessiert zu, folgen ihren Initiativen, versuchen Absichten zu verstehen und sind bereit, selbst etwas zu lernen, anstatt zu belehren.