Postulate einer humanistischen Lebensauffassung

1.

Wir sind Teil der Natur. Lebenskundelehrkräfte fördern das Lernen mit allen Sinnen. Die Auseinandersetzung mit der eigenen Begrenztheit und Sterblichkeit ist Teil des Unterrichts. Humanistische Lebenskunde fördert nachhaltiges Denken und den Respekt vor der Natur.

2.

Menschen entfalten ihr Ich als Teil von Gemeinschaften. Wir sind von Natur aus zur Kooperation fähig. Im Lebenskundeunterricht üben wir die Fähigkeit, Verantwortung für das Zusammenleben zu übernehmen und faire Lösungen zu finden.

3.

Humanistische Lebenskunde schafft viele Gelegenheiten, in denen die Gleichwertigkeit und die Verschiedenheit von Menschen erfahrbar werden. Wir schauen über die Grenzen der eigenen Kultur hinaus und entdecken, was uns verbindet. Im Mittelpunkt stehen dabei die Kinder- und Menschenrechte.

4.

Freiheitsmöglichkeiten müssen entdeckt und manchmal erstritten werden. Die Menschen können ein gutes Leben nach eigenen Maßstaben führen. Humanistische Lebenskunde bietet einen Raum zur Erprobung von Chancen, Risiken und Anforderungen der Freiheit. Der Unterricht bereitet darauf vor, dass Freiheit und Verantwortung zusammengehören.

5.

Mit Vernunft können wir unsere Gedanken, Handlungen und Situationen untersuchen und einschätzen. Hierzu gehört die Einsicht, dass Irrtümer, Zweifel und Krisen zum Leben gehören. Mit Aufklärung und skeptischem Denken können wir zwischen richtigen und falschen Aussagen unterscheiden.

6.

Humanist*innen gehen nicht von der Existenz übernatürlicher Kräfte oder eines sinnstiftenden Schöpfers aus: Wir Menschen selbst entfalten unsere Individualität und unsere gemeinsamen Bedürfnisse. Wir vertrauen auf unsere Möglichkeiten, das Leben sinnvoll zu gestalten und wissen um unsere Grenzen.